职业学校遵循 “以就业为导向、以服务为宗旨、以质量为重点 ”的办学宗旨，就是努力培养学生的就业能力，服务学生的成长，服务地方经济的发展，提高毕业生的质量。培养学生如果没有企业参与和支持，培养出来的学生不一定能满足企业的需求，毕业生质量不高；随着金融危机后经济得到快速发展，企业碰到用工难的问题，当企业需要员工时学校没有学生出去实习或就业，当学校有学生出去实习时又不是企业最需要人的时候。怎么解决这两个难题，实现一举两得呢？我们开展了《 “工学结合 ”人才培养模式实践与研究》的课题研究，用课题研究的方式实现创新破难，取得较好的成效。我校开展的工学结合有以下 4种模式。

　　 一是企业产品进校园的工学结合模式。 利用学校成立的精英教育实验厂、家电维修部和引进的太湖数控有限公司、永胜汽修部进行企业产品加工和承接家电、汽车维修，让学生在真实的生产或维修环境下学习企业的生产工艺、质量管理，学到符合社会和企业需要的真本事。也为相关企业解决了产品加工的实际困难。

　　 二是体验企业管理的工学结合模式。 组织学生到海信空调这样的大型家电装配企业生产线进行工学结合，电子专业、计算机专业都可参加。学生通过在流水线上岗位的锻炼，让学生体验了企业严格的管理制度和紧张的工作节奏。作为一家国有企业，海信公司规章制度健全，从上到下执行有力，小到上班迟到，大到旷工，一切按制度办事；学生工学结合岗位是生产流水线，工作节奏紧张，每条生产线都有产量定额，任务完成才能下班休息，让学生体验到了企业的制度和管理。

　　 三是学习专业知识的工学结合模式。 学生到订单企业进行学校没法完成的专业知识学习。每个订单企业有自己特有的工作岗位，学校的教学计划是不能包罗万象的，针对企业的岗位需要，每个学期安排一些课程到企业完成，利用企业的设备、企业的技术人员对学生进行专业培训，使学生掌握企业特有的专业技能，为今后上岗打下基础。餐旅和烹饪专业到国际大酒店、皇冠大酒店、紫金大酒店，数控专业到永达集团，艺术表演专业到长兴大剧院进行工学结合。

　　 四是勤工俭学的工学结合模式。 学生利用课余时间、双休日、节假日到企业做假日工，通过假日工的机会学习专业技能，体验企业管理，也解决了企业的用工困难。现在象国际大酒店、皇冠大酒店、欧尚超市等服务性企业都有我校的假日工，学校打算从企业接一些简单产品加工业务，让学生在学校的课余时间进行勤工俭学，扩大工学结合的学生参与面。

通过工学结合有以下三个成效。

　　 一是企业满意。 我校的工学结合都在企业最缺人，但又招不到员工的时候，解决企业用工难问题。象海信空调 10月份有一条生产线没有员工生产，而生产任务又紧，企业向学校求援，学校派了 100多名学生去工学结合一个半月，帮助企业渡过难关，也让学生得到锻炼；象国际大酒店在 2010年长洽会期间承担嘉宾的接待任务，缺口 30名服务人员，学校组织 30名学生，利用下午放学后到企业工学结合，到 8点结束，圆满完成了接待任务；象寒假期间欧尚超市、各个四星级酒店缺少员工，学校发动了 100多名假期工进行工学结合。通过工学结合学生与企业的磨合期提前完成，使学生到企业顶岗实习时更加适应，提高了顶岗实习的稳定率。企业都非常感谢学校对他们的支持。

　　 二是学生满意。 培养了学生吃苦耐劳和团结友爱的精神。企业紧张节奏、较长的工作时间对每个学生的体力和吃苦精神是一个极大的考验，而且工作时部门之间或上下道工序间需要默契的配合，我们的学生都克服了开始时的不适应，咬紧牙关挺了过来，赢得了企业其他工人的敬佩，同时也改善了学生与企业员工间的人际关系。锻炼了学生的动手实践能力。学生的操作技能从不熟悉到熟练，从单一岗位到多个岗位，练出了许多 “多面手 ”；许多同学能把专业知识与实际工作结合起来，提高了对专业理论的理解；学生在企业学到了在学校学不到的专业技能。提高了学生学习的自信心。这次活动给同学们提供了一个展示自己在学校没办法展示的优点和特长的大舞台，许多同学的优异表现得到了企业领导及学校老师的好评，同学们的自信心得到提升，进一步增强了同学们的学习动力。学生通过工学结合不尽学到技能、得到锻炼，而且也挣到了钱，解决学生的部分生活费。很多在学校原来表现不好的学生通过工学结合知道学校的管理是根据企业的需要进行的，而且企业的管理比学校还有严格和刚性，所以变得表现好了。